我的秘密花園


文/李蘊潔


★浴火重生小種子

∼星星不因其光僅勝於螢光,而怯於出現。∼

-泰戈爾-


  1989年仲夏,偕好友參加由美國洛磯山登山協會舉辦的「森林大火劫後導覽」活動,參予者有各級學校師生,登山協會和一般民眾,其中不乏推著嬰兒車的親子團體。「教育即生活」,我為當地落實的環保教育和民眾的自發參予感到敬佩。

  碧海連天,山鬱青蔥,原是美不盛收的國家公園,經歷一場火神的肆虐,其斷木殘屑、枯土餘燼、滿目瘡痍之景;令隨行的團員,無不發出驚愕惋惜之嘆。

  踏過枯葉與黃土,沿著參差延展的樹根週邊,乍見一叢叢不知名、青青綠綠的小嫩芽,正頂著焦黑種子的外殼振振欲出……我不禁好奇:是什麼力量讓它們在如是環境中,出土再生,迎向朝陽?

  臨行時,特別向公園的導覽專員為此一連串的天災、人禍導致的森林大火致上惋惜之意,不料對方卻輕鬆的發出驚人之語:「Not at all!」他解釋道:「有些已絕跡300餘年的樹種,經此森林大火,再度萌芽生長,令人興奮極了!」

  導覽的解說,釐清了我對不知名小嫩芽無由生長的疑惑;原為一場環境保護之旅,卻令我對生命多一層敬重:若非一場天大的浩劫,埋藏在地底的小種子焉得破土重生?

  當年火煉而出的小種子,如今當早已綠葉成蔭了。


★我的「大時代」

∼天將降大任於斯人者,必先勞其筋骨,苦其心志……∼

-孟子-


  1991年元月1日清晨,我和室友們正聚於學校宿舍廚房,分享各地家鄉的美食,享受新年假期的難得悠閒。來自北京的千紅揚著嗓門宣佈:「今天是1991年的第一天,瞧1991這數字,左右二組字元的總和皆為10,也就是我們所謂的「對十」,這樣的組合比流星雨還難見到,今年肯定吉利極了!」窗外飄著霏霏細雪,大夥的心卻隨著北京腔十足的「元旦宣言」熱烘烘的暖和起來,室友們個個眼睛發熱,各自許下新年心願的同時,也彼此祝福:祝福每一位共此天涯的海外學子學業順利,平安返鄉。

  諷刺的是,在這千載難逢的「大時代」堙A我病了,一枚暗褐的肉芽不知何時在我胸口悄悄地生長,眼見它逐日坐大、隱痛,我意識到不詳……經就醫診斷,証實為乳癌,醫囑立即入院治療,俟手術恢復後即可返校上課。

  徘徊在去、留之間,我放棄了辛勤攻讀的教育碩士課程,回到親愛的家人身旁,接受一連串魔鬼式的治療。

  1993年初春,重新投入職場後的6個月,我突然舉步唯艱,寸步難移,經醫師診斷為放射線治療導致的後遺症——「脊髓損傷」,我失去了行動的能力,一夕之間,我的生命又跌落谷底……一連串打擊,讓我不知如何再度勇敢面對生命的波瀾,無語問蒼天:為什麼是我?

  想起了電影「阿甘正傳」中的一番對白,當阿甘在母親臨終前問:

  What is my destiny?(什麼是我的人生目的?)

  沒有教阿甘任何人生大道理,只教他勇敢接受人生的母親僅回了一句:

  You have to figure it yourself. (你必須要自己去找答案了。)

  「脊髓損傷」所帶來的不適和種種不便,曾一度沮滯了我求知的腳步,每當我的心境走入灰黯時,昔日環保之旅的情境,總會鮮活地出現於腦海中,心中自許:我就是一株冬眠待甦、浴火重生的小種子,只要勤奮澆灌,必會衝破萬難,破土而出……


★從視窗出發

∼有了電腦,你可把週遭的環境當做調色盤和筆刷來使用。∼

-紐約州插畫家吉米.卡洛-


  和電腦結綠,來自於參加電腦職訓初階課程,由於外出的不便,無法繼續參加進階課程,家中上有高堂,更不能安心進駐住宿式職訓課程,對各軟體的運用,只能自行看書摸索。

  「知識能使人自由」,無遠弗屆的網路成為我的行動圖書館,舉凡天文地理,人文藝術等範疇,只要透過網路,皆可一覽無遺,讓我在重重障礙的環境中無「網」不利。我再也不必請親友為我查資料了。

  愛上電腦,是2000年4月參加由「中華民國輔助科技促進職業重建協會」所舉辦的「電腦多媒體網頁製作居家職訓」,主辦單位勇於突破傳統職訓模式,為重殘者開闢居家職訓,透過教學光碟和面授課程,網路Q&A,E-MAIL等多樣性的學習資源,讓學生按圖索驥,求助有門;師生間互動密度並不亞於機構式職訓。

  「經師容易人師難」,感佩於老師們敬業執著的教學精神和視病若親的態度,隱藏於心中的多年陰霾逐漸消逝,我的生活開始忙碌而充實;以電腦為畫筆,可使畫中人物或高、或矮,或美、或醜,也可使畫中主角飛簷走壁,前進、倒退……電腦不再是冷冰冰的科技工具……

  「嘗試」,是一個美妙的開始,昨天的我,今天將會更美麗。只要努力前往;我的未來,將生機無限……


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